今天在群里交流，有三点收获：
- 写作的过程就是激发新思考的过程。这件事情再怎么强调都不为过。
- 做的烂才更要做，进步是自己的。
- 感恩，感恩我们被支持的一切。
那就顺势，来聊聊这三件事。
E.M. Forster：“我怎么知道我在想什么，直到我看到我写下了什么。”
一、写作激发新的思考，写作就是思考。
如果不写下来，我们就不知道自己是否思考清楚了。
虽然苏格拉底从不写作，但他的思考方式是和人对话。和人对话就意味着他要表达，对吗？
任何表达，无论是口喷写作、手写输出，还是键盘敲击，其实都是在将藏在大脑里像一团毛线球一样的东西找到线头，再用线性的语言呈现出来，把线头抽出来。
当然，首先找到那个线头就很难；其次，当你抽的时候，会发现它纠结成了一团，根本无法一抽就立刻抽出来。它会卡住，所以你得找到打结的地方解开，然后再继续抽。
我觉得这个可视化的表述，非常符合我们在将头脑里所谓的思考写下来的过程。这个过程对任何人来说都不轻松。
它就像是健身的过程，需要一组一组的练，大脑就像是肌肉一样，会越来越健壮。
我觉得两件事情，是只要投入就有回报的，一个是健身，还有一个就是写作。
写作是一块炼金石，你无法欺骗自己到底有没有真正想明白。
直到你把它写清楚了。
二、做得烂才要做，写得烂才要写。
“别人都写得那么好，我再写还有意义吗？”
用健身的例子来稍微思考一下，就知道这句话是不成立的。
别人健身健得那么好，我们就不用健身了吗？
写作的第一受益人，永远先是自己，哪怕不公开发表，也有巨大的意义。
引用《把时间当作朋友》里李笑来写的一段，这是非常重要的心智转变过程，能够从此刻改变我们的现实。无需任何前提条件。
人们会基于一模一样的原因作出截然相反的决定。
当有机会学习一项技能的时候，人们常常会问：“学这东西有什么用呢？”
其实，在学习之前，答案只能是 “不知道”——尽管很多书籍中都已经花费大量的篇幅去论述“为什么要学习（某项技能）”。
而“不知道那东西（对自己）有什么用”，恰恰是一部分人（更多一些）决定不去学的原因，同时，它也是另一部分人（更少一些）决定去学的原因。
为了表述方便，让我们把“因为不知道那东西有什么用而决定学习的人”称为“甲”，把“因为不知道那东西有什么用而拒绝学习的人”称为“乙”。
在更多的时候，甲很可能想都没有想过“学这东西有什么用”。他从来不问用途，只是自顾自学去了。 许多年后，他自然而然地找到了这项技能的用处，享受了其已有技能带来的种种好处。 于是，这个既有经验成为他心智的一部分。当遇到新的学习机会时，他会自然而然地采取同样的策略——管它有什么用呢，学呗，学了总有用处。他也会自然而然地理解并相信“技不压身”的道理。
说完甲，我们来说乙。
乙当然永远不会知道这东西对他究竟有什么用，因为他从未拥有这项技能，更不可能有机会亲身体会。随着时间的推移，他凭自己的经验能够得到的结论只能是：“我没学也没什么。”
也许有一天，当他因为没有学习这项技能而有一点尴尬的时候，可能会慨叹：“当初不懂事，要是学过就好了……”然而，对他来说，仅限于慨叹。 再次遇到学习机会的时候，他依然会选择放弃，只不过除了“不知道学它有什么用”，还多了一个理由：“现在学也来不及了。” 这种拒绝学习的判断，渐渐融入他的心智，难以更易，最终，当他再次面临同样的机会时，他还是会作出相同的选择。
认真审视一下自己，再观察一下身边的人，你就会发现：像乙一样的人比较多，而且比像甲一样的人多得多。
问题的关键在于，甲和乙作出截然相反决定的理由竟然是一模一样的！ 人们通常认为，恰当的逻辑训练能够提高一个人作出正确选择的几率，可在上述情况下，大多数逻辑都无能为力。
这种情况在生活中并不罕见，相反，比比皆是。父母在教育孩子的时候被孩子驳得哑口无言就是这类情况——并不是孩子不讲逻辑，也不是孩子的观点正确，而是孩子就是无法理解父母要传递的经验或者道理。孩子不相信的理由和父母相信的理由很可能是一模一样的！
历史上也常常出现这种情况——其实目的都是“让人类的明天更美好”，可偏偏出现了对立的两派人，他们为了原本一模一样的理想争执不休，甚至牺牲几代人的福祉。
人们会基于一模一样的原因作出截然相反的决定。
同样的一个原因，它能导向的是截然不同的结果，而选择哪一个结果是你可以主动转变的。
比如当原因是”我没有时间”，在写作方面依旧会得出了两种不同的结论：
- “因为我没时间，所以我不写作”：往后的未来就是我得与时间赛跑。我没有作品，只能一份时间一份产出。
- “因为我没有时间，所以我才要写作”：因为我在给未来积累作品，甚至积累被动收入，来获得更多的时间。
再比如”我没有钱”，也会导出两种不同的结论：
- “因为我没有钱，所以我不理财”：未来就得更加努力地工作来赚钱。
- “因为我没钱，所以我才要理财”：现在我就要通过钱来生钱。
这里我们想强调的不是哪一个道路更优、哪一个更劣，仅仅是分析，不同的道路，会走向不同的未来。
而你到底要选择什么样的未来，是有得选的。
就像是同样是1，1+1=2，1+3=4。
没有说2和4谁更好，而是你得问你自己，你到底想要2还是想要4。
千万别想要4，然后走1+1的道路，是不可能得出4的，对吗？
看见自己，在选择什么，会得出什么结果。是真正的对自己的选择负责。
我们的目的不是写得多好，做得多棒，而是进步，只有进步才能去到我们梦想的未来。
感兴趣的可以去阅读《枪炮，病菌与钢铁》。
书中探讨了为什么面对不同的地理环境时，不同文明做出了不同的选择，并最终走向了迥异的命运。
作者戴蒙德指出，许多文明（如澳大利亚土著）因为地理隔绝，没有机会接触到金属工具或农业技术，所以他们一直处于狩猎采集阶段。
当技术（技能）传入时，有些社会像“甲”一样，即便初期看不出明显优势，也迅速采纳并将其内化（如日本在火绳枪传入后迅速实现本土化生产）；
而另一些社会则像“乙”一样，因为既有的生活方式（心智模式）已经固化，认为新技术“没用”或“破坏传统”，从而拒绝采纳。
这种最初的“接纳”或“拒绝”，在几百年后被地理和时间的杠杆放大，导致一个社会拥有了枪炮，而另一个社会依然使用石器。
在书中，那些伟大的文明并不是因为“天生优秀”，而是因为它们在关键节点上，选择了那条“虽然不知道会有什么用，但先学了再说”的路径。
三、感恩，感恩我们被支持的一切。
有人会觉得，自己很无助，在一个什么都不懂，什么都不会的起点，看着互联网上一堆大神，泄气是必然的。
所以才要用感恩的思维去看待一切，这点，我们明天再展开讲。
四、今日练习✍️✍️✍️
一次吸收太多，容易大脑胀气，先消化上面的内容，就像是学了太多健身动作，脑子肯定要爆炸啦（也记不住）。
自己先去做几组练习，书写思考，再阅读更多内容吧~
比如从你每天把时间用在了哪里开始写起。
列出你在这一周（or上一周）从事的5项主要活动。每项活动花了你多长时间？其中哪些是你真正想做的，哪些又是你应该做的？有多少时间你在帮助别人，却忽视了自己真正想做的事？
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